4月11日中午，声乐合唱教研室在艺术大楼302教室举行《声乐教学中的音准问题》教学研讨会，此次教研活动由寇乐老师进行分享，全体教师参加。

在这次教研活动中，寇乐老师首先介绍了音准的概念。他指出，音准概念分为技术型和心理型的特殊类型，学生在歌唱时没有一定的技术支撑，没有歌唱通道、方法以及音色等，同时歌唱肌能有待开发和由学生的心理因素而造成，源自于学生本身的不自信两种音准概念。

随后，寇乐老师详细为教师们演示学生音准通过一系列的练声和心理上的改变将音准把握不太准确的学生进行了一定的音准提高，具体内容为：上行音阶：气息的支撑力量/下行音阶：声音位置的保持/咬字吐字：口咽腔打开状态的保持。

寇老师最后总结了音准提高的五个多” ：多听；多记；多唱；多奏；多找 能够有效的帮助学生解决学生的音准问题。

通过这次教研活动，声乐合唱教研室教师学到了应合理分析技术性解决问题，建立良好的、正确的教育观念，为学生进行正确的技术引导。同时学生要学会判断自己在歌唱中的问题。学生和教师应该促进人与人之间的交往和共赢。作为一名声乐教师，不光要在专业上给予学生帮助和支持，同时也要在心理上给予学生关怀和温暖，要爱护和善待每一位学生，给予学生自信和鼓励。教师要加强对学生的引导，激发学生内在主动的学习能力，以此来促进学习声乐的能力。

图/文：刘厚佐 审核：池浩东